一、活動背景

　　研學旅行是文化研學的一種，其中，文化是靈魂，研學是載體。體驗性、教育性、娛樂性、休閑性是其主要特性，與傳統(tǒng)研學相比，研學旅行更加關注目的地的文化、學習、研學資源，是一種滿足中小學生提升自我素質與自我學習的高層次旅行。

　　俗話說：讀萬卷書不如行萬里路。研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培養(yǎng)中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、研學旅行的意義 

　　通過研學旅行，學生能夠感受到完全不同的風土人情，擴大學生的學習空間，豐富學生的學習經(jīng)歷和生活體驗，提高學習效率。

　　使孩子在研學旅行期間學到日常學習當中不易理解或缺失的教育部分，提升學生的科學文化素養(yǎng)，更有利于激發(fā)學生在校學習的興趣和求學欲望。

　　培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神和實踐能力，挖掘青少年更多的潛能。有利于激發(fā)個人潛能，完善人格。

　　培養(yǎng)孩子上進心理，使個性變得堅強而富有韌性。有利于提高自信心，勇于超越自我。

　　學會合作，培養(yǎng)團隊精神，增強集體榮譽感。強化學生對團隊的認同感和信任感，建立相互接納，相互支持、相互信任的團體氣氛。

　　學會溝通，改善人際關系。針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，實施研學旅行戶外拓展活動讓學生快樂成長，放松身心。學會溝通、學會感恩、學習建立人際關系技巧。